Les fabuleuses aventures de Fafa en S SI

PETITE PRÉSENTATION:

La SI, c'est une matière qui s'approche plus de la techno, vous savez, ce que vous aviez au collège ou on parlait plus de truc technique qu'en SVT! À la différence que c'est le niveau supérieur. On touche à des choses plus larges qu'en techno et on va plus loin. Cette matière c'est un peu la réponse au "Comment ça marche?" qu'on se pose quand on voit un objet.

On voit diverses choses pendant ces deux ans, dans les grandes lignes, voilà les différents thèmes abordés:
- Mécanique (dynamique, statique, cinématique)
- Programmation & Électricité
- Acquisition de l'information (via capteur, interfaces hommes/machines, ...)
- Énergie
- Communication & Réseaux

Tous les cours sont axés autour de ça et les TP nous font mettre en pratique ce qu'on a vu en posant dessus des choses concrètes. Par exemple: pour le fonctionnement d'un réseau, afin de voir comment cela marche réellement, on a fait un TP où on en créait un à partir d'une box internet et d'ordinateurs. Parfois, les TP eux-mêmes servent de cours en nous faisant directement appliquer ce qu'on voit. Par exemple: on a découvert l'asservissement via un TP (l'asservissement c'est quand on applique une consigne qu'un système soit respecter, dans le cas d'une voiture, en gros quand tu roules avec un régulateur de vitesse, ce dernier impose une vitesse au moteur et c'est ce qu'on appelle un asservissement) où on a directement travailler sur un moteur. On voit beaucoup de choses durant ces deux ans, surtout la première année (la 1^e) car la deuxième (la T^ale) l'année est centrée autour du projet.

LE PROJET SI:

Le projet porte bien son nom puisqu'il s'agit d'un projet que nous, élèves, allons tenter de mener à bien durant toute l'année, de Septembre à Mai. Mais, un projet SI c'est quoi? Vous avez 170h en cours pour le faire (en ajoutant 100h de plus à la maison). Je vais vous expliquer tout ça dans les grandes lignes:

- Définition d'un besoin: vous avez une problématique (pertinente, il faut que cette problématique découle d'un besoin qu'il serait utile de combler). Prenons par exemple le GPS, le besoin auquel il répond est "pouvoir me localiser et définir un trajet pour rejoindre un lieu". Dès que ce besoin est validé, vous devez remplir pleins de paperasses dans lesquelles vous détaillerez comment vous allez faire dans quel ordre et qui s'occupe de quoi car c'est un travail de groupe. À partir de ce besoin vous établissez des fonctions contraintes qui vont structurer le fonctionnement de votre objet et chacun prendra en charge une ou plusieurs de ces fonctions.

un exemple de fonctions et leur hiérarchisation (j'en ai pas trouvées pour le GPS) – source

Après avoir fait tout ça, rempli les choses à remplir, votre "ébauche de projet" (donc, les trucs à remplir, le cahier des charges et la recherche d'antériorité qu'on verra juste après) est envoyée au rectorat qui va dire si oui ou non, vous pouvez travailler dessus. Un oui et vous pouvez commencer, un non et vous devez recommencer pour améliorer ce qui n'allait pas.

- Cahier des charges: C'est le tableau que vous voyez juste au dessus. Dedans, vous classez vos fonctions selon leur importance et vous définissez des performances à respecter. Par exemple vous voulez que votre GPS vous localise à plus ou mois 5m, eh bien ces performances là vous allez devoir les vérifier et valider si oui ou non à la fin de votre projet, votre objet valide ces performances.

- Planning: Vous devez faire un planning impérativement, qui décrira l'évolution de votre projet. Quand vous allez faire quoi, combien de temps, etc.. Tant pis si vous n'arrivez pas à le suivre, que vous êtes en retard, que vous n'avez pas respecté les délais. Vous devez en avoir un (c'est du vécu).

- Recherche d'antériorité: Il s'agit d'une recherche qui vous permettra de savoir ce qui existe déjà sur le marché et qui répond à votre besoin. Le but du projet n'est pas d'inventer un objet mais de suivre la démarche d'un projet pour aboutir sur quelque chose au final. Vous pouvez vous inspirer de ce que vous avez trouvé ou bien partir sur quelque chose de différent si vous jugez que cela serait plus pertinent pour ce que vous voulez faire. Par exemple, pour le GPS (bon ok c'est bidon mais en gros vous pouvez partir comme ça) pour se repérer et établir un trajet y a déjà les carte, bah non, vous vous voulez un système automatique, vous allez donc partir sur quelque chose qui vous localise et vous trace un trajet automatiquement.

- Recherche de solutions: Vous savez à peu près comment vous y prendre (grâce à votre cahier des charge/fonctions ainsi que votre recherche d'antériorité) il faut donc trouver comment faire. Et là vous allez chercher des dispositifs qui vous permettront de faire ce que vous voulez faire puis vous choisirez le dispositif final parmi les autres (suivant des critères comme le coût, la facilité de procuration, s'il est facile à mettre en place sur votre maquette, ...). Cette étape est essentielle, sans ça, vous ne pourrez pas continuer dans votre démarche de projet!

- Modélisation: Vous savez ce que vous prendrez, comment vous allez faire etc. Il vous faut donc modéliser le fonctionnement de votre système. Vous avez donné dans votre cahier des charges des performances, voyez une première fois si d'après votre modélisation, ce que vous comptez faire les valide. J'ai pas d'exemples avec le GPS donc je vais en choisir un autre! Prenons un moteur: vous avez demandé dans votre CdCf (cahier des charges fonctionnel) que votre batteur (les trucs pour battre les œufs en neige) tourne à 4000 tr/min. Hors, le moteur d'origine tourne plus vite et vous mettez donc un réducteur (pour réduire la vitesse), de plus vous devez alimenter votre système avec une certaine alimentation pour que tout fonctionne, vous allez donc modéliser en fonction de l'alimentation, du moteur d'origine et du réducteur la vitesse à la sortie. Vous obtiendrez des courbes et vous les analyserez pour voir si oui ou non vous obtenez les 4000 tr/min souhaitez. Vous aurez un premier écart. Si la valeur obtenue n'est pas la même que celle attendue, ce n'est pas grave. Si votre écart est inférieure à 5% les performances sont validées, autrement, vous aurez à justifier pourquoi vos valeurs ne coïncident pas.

Modélisation d'un système mécanique – source

Courbe obtenue suite à la modélisation de la vitesse angulaire – source

- Maquette: La maquette n'est pas obligatoire mais essentielle. Sans maquette vous ne pouvez pas mesurer les performances réelles de votre système. Sur cette maquette vous pourrez donc vérifier si vos performances réelles valident le CdCf ou non. Dans notre exemple précédent (on garde le batteur qui tourne à 4000 tr/min): une fois le tout montez, vous mesurerez quelle est la vitesse de votre batteur et verrez si elle coïncide avec les résultats attendus ET si elle coïncide avec les résultats de la modélisation. Vous aurez donc deux autres écarts. Un écart entre la réalité et l'attendu et un écart entre la modélisation et le réel. Ca marche pareil qu'avant: si votre écart est inférieur à 5% les performances sont validées, autrement, vous aurez à justifier pourquoi vos valeurs ne coïncident pas.

LA SOUTENANCE DE PROJET:

La soutenance de projet vaut 25% de votre note au BAC. C'est un oral de 20min (10min de présentation + 10min de questions) individuel, chacun présente ce qu'il a fait. Vous aurez à résumer 170h (et plus) en 10min, c'est vraiment dur. Si vous avez pas fait grand chose, vous aurez du mal à les remplir. Si vous avez beaucoup bosser ce sera un véritable défi de tout caser en 10min.

Le plan de la soutenance se fait un peu comme ça:
- Présentation du besoin (comme vous voulez, un schéma, un dessin, une phrase, ...)
- CdCf
- Planning
- Recherches/choix de solutions
- Modélisation
- Mesures
- Justification des écarts
- Conclusion (une technique sur votre produit et éventuellement une personnelle sur votre vécu par rapport au projet)

Pour les écarts, il en faut 3 (CdCf/modélisation + CdCf/réel + modélisation/réel) mais vous pouvez n'en avoir que 2. Je m'explique, si vous vous êtes occupés de deux performances différentes, il se peut que vous n'en ayez que deux (CdCf/modélisation + CdCf/réel) Tout compte dans ce que je vous ai donné au dessus, vous aboutirez à une notre sur 10. L'autre moitié sur 10 est faite pendant l'année par les professeurs. Les résultats sont confidentiels.

L’ÉPREUVE ÉCRITE:

L'épreuve écrite est très importante puisqu'il s'agit de 75% de na note du BAC. Pour ceux qui ont choisi une autre spécialisation que la SI, au BAC la SI aura un coef. 6, pour les autres (spé. SI d'office) c'est un coef. 8. Vous aurez 4h pour faire un sujet d'environ 20 à 25 pages. Je vais m'expliquer. Le sujet mobilise les connaissances que vous aurez assimiler au fur et à mesure des deux ans, mais surtout, va mobiliser votre initiative. Le but de chaque sujet est de vérifier les performances d'un produit à l'aide d'une série de questions afin de conclure si oui ou non, ce produit valide le CdCf ou non. Il y a énormément de documents à lire avec attention, sur les 4h, 30min sont réservées à la lecture du sujet. En général, les sujets suivent le même schéma: analyse du besoin (questions pas trop dures), mécanique, analyses de courbes/modélisations et programmation/électricité.

Les formules apprises en cours peuvent parfois vous servir, mais c'est surtout la façon dont vous analyser les choses qui va être importante. Par exemple: vous aurez appris en cours à déchiffrer la documentation technique d'un capteur et donc le jour J, vous saurez le faire. Après, c'est comme ça que j'ai ressenti les choses.

Au départ, je voulais faire un petit article et finalement, ça s'est fini en un immense pavé, excusez moi! Mais j'avais beaucoup de choses à dire, expliquer, pour être sûre que cet article serve vraiment à quelque chose! Ca peut faire très peur, mais honnêtement, ça va. Cela n'a pas forcément été un truc qui m'a passionné et j'ai parfois eu des coups de stress à cause de tout ce que ça implique mais avec du recul, je me dis que j'ai quand même trouvé ça très intéressant. J'ai préféré ça à la SVT, c'est clair! Le projet aura sûrement été le pire dans mon année de terminale, mais ça été un réel enrichissement et prise de conscience sur ce que c'est que de travailler sur un projet. Même si on rage beaucoup (TP, exercices, projet), c'est quand même un réel bonheur quand vous réussissez à faire fonctionner un truc! (même si c'est bidon, le jour où j'ai réussi à faire fonctionner mon moteur j'vous dit pas comme c'était la joie!)

Sur ce, j'espère avoir éclairé vos lanternes et ne pas vous avoir trop dégoûtés! C'est pas parce que c'était pas le meilleur truc de ma vie que c'est pas bien et j'encourage ceux qui veulent faire de la SI à aller en SI! (dites moi si y a des gens qui envisagent ça plus tard, ça me ferait super plaisir de savoir que des gens aimeraient y aller!)

Sinon, pour ceux qui sont dans des filières particulières et qui auraient envie d'en parler, je suis toute ouïe, ça me ferait plaisir d'en apprendre plus sur vous!